Ř Á D     Š K O L Y

I. OBECNÁ USTANOVENÍ

1. Povinností školy je poskytnout kvalitní základní vzdělání všem dětem, na které se vztahuje povinná školní docházka, přednostně dětem ze spádového obvodu. Právem školy je v odůvodněných případech – zdravotně postižené dítě, specifické výukové potřeby, projevy obtížné výchovné zvladatelnosti – vyžadovat prostřednictvím rodičů odborný posudek, vyjadřující se k možnosti vzdělání a výchovy dítěte v podmínkách základní školy.
2. Povinností každého pedagogického pracovníka je plně respektovat práva dítěte a jeho rodičů v rozsahu, které vymezují základní ústavní listiny a další právní normy. Právem učitele je požadovat od dítěte a jeho zákonných zástupců, aby tato práva byla uplatňována způsobem, který by neohrožoval jeho lidskou a profesionální důstojnost a čest.
3. Povinností školy je přebírat odpovědnost za celkovou bezpečnost dítěte a jeho osobní věci, mající bezprostřední vztah k plnění školních povinností během vyučování a na školních akcích a řešit úspěšně všechny problémy s touto bezpečností spojené. Aby škola mohla dostát této své povinnosti, je jejím právem určit pravidla chování žáků, vést je k jejich dodržování a stanovit výchovná opatření za jejich nedodržení.
4. Povinností školy ze zákona je její oznamovací povinnost vůči orgánům sociálně právní ochrany dětí, event. Policie ČR, a to zejména v těchto případech:
   • nedodržování rodičovské zodpovědnosti
   • trestné činnosti páchané na dětech a podezření na ni
   • záškoláctví nad stanovenou hranici
   • dealerství a zneužívání všech návykových látek dítětem a podezření na ně
   • šikany
   • činnosti páchané dítětem, která vykazuje znaky přestupku nebo trestného činu
5. Právem školy je v nezbytně nutném rozsahu prostřednictvím zákonných zástupců nebo pracovníků sociálně právní ochrany dětí znát výsledky sociálně právního nebo trestního šetření či soudního rozhodnutí, mající vztah k plnění povinné školní docházky a k dalšímu výchovnému působení na dítě. Tím není dotčena povinnost školy a dalších orgánů chránit osobní údaje žáka.

1. Právem rodičů je požadovat na škole bezplatné základní vzdělání v rozsahu stanoveném platnými předpisy, respektující individualitu jejich dítěte. Jejich povinností je dbát na řádnou a pravidelnou docházku dítěte do školy, jeho nepřítomnost omluvit předem nebo nejpozději do 48 hodin /v odůvodněných případech může škola žádat lékařské potvrzení/, zajistit podmínky na potřebnou přípravu dítěte na vyučování, poučit jej o vhodném chování ve škole.
2. Právem rodičů dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami nebo mimořádně nadaného je žádat na škole vypracování individuálního vzdělávacího nebo výchovného programu. Jejich povinností je doložit tento požadavek odborným posudkem státního poradenského zařízení, který bude stanovovat doporučení pro školu. Pokud tak rodiče neučiní, přistupuje se k dítěti jako k žáku s běžnými výukovými a výchovnými potřebami.
3. Rodiče mají právo vyjadřovat se ke všem výukovým a vzdělávacím aspektům působení školy. Jejich povinností je uplatňovat toto právo občansky slušným způsobem.
4. Rodiče mají právo být včas a prokazatelně informováni o výukových a výchovných výsledcích svého dítěte. Jejich povinností je spolupracovat se školou, stanovit po dohodě s třídním učitelem způsob a častost vzájemného kontaktu /účast na třídních schůzkách, písemný kontakt a podobně/. Za chování dítěte mimo školu plně odpovídají rodiče.

   Zpět

1. Každý žák má všechna práva, které mu zaručuje Úmluva o právech dítěte. Ve škole je jeho povinností využívat těchto svých práv slušným způsobem, respektovat práva spolužáků a pedagogických pracovníků, které nesmí v jejich právech omezovat.
2. Každý žák má právo na kvalitní základní vzdělání, zaručující optimální rozvoj jeho schopností a osobnosti. Jeho povinností je docházet do školy pravidelně, včas, připraven na vyučování, pracovat a chovat se podle pokynů učitelů.
3. Každý žák má právo na všechny dostupné formy poradenství v oblasti vzdělání, výchovy a profesní přípravy.
4. Každý žák má právo ve škole na fyzicky i psychicky bezpečné prostředí. Je proto i jeho povinností chránit majetek školy, chovat se tak, aby nepoškozoval fyzické či psychické zdraví své, svých spolužáků a pracovníků školy a respektoval nedotknutelnost majetku jiných fyzických či právnických osob.
5. Žák má ve škole povinnost dodržovat zákaz:
   • distribuovat a užívat jakékoliv návykové látky
   • dopouštět se jakékoliv formy násilí
   • mít u sebe nebezpečné předměty a zbraně
   • používat mobilního telefonu při vyučování

1. Poruší-li své povinnosti škola, má dítě nebo jeho zákonný zástupce právo dovolat se pomoci u orgánů sociálně právní ochrany dětí, zřizovatele školy či orgánů školní inspekce.
2. Poruší-li své povinnosti zákonní zástupci, má škola právo dovolat se pomoci u orgánů sociálně právní ochrany dětí, policie či soudu.
3. Poruší-li své povinnosti žák, má škola právo uplatnit tato svá výchovná opatření
   • napomenutí či důtka třídního učitele – za drobné přestupky proti školnímu řádu a pravidlům chování
   • důtka ředitele školy – za závažné nebo opakované přestupky proti školnímu řádu a pravidlům chování, při neúčinnosti těchto opatření lze uplatnit dále
   • převedení žáka do jiné třídy, eventuálně podat návrh rodičům na převedení na jinou školu
   • doporučení zákonným zástupcům ambulantní návštěvu nebo dobrovolné umístění dítěte na odborném pracovišti
   • řešení před školní výchovnou komisí
4. Sníženým stupněm z chování může být ohodnoceno hrubé porušení školního řádu, a to zejména:
   • soustavné neplnění základních povinností žáka
   • nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek a zbraní
   • projevy agresivity, brutality a šikany vůči spolužákům a pracovníkům školy
   • činy, které mají charakter úmyslného přestupku nebo trestného činu, kterého se žák dopustil ve škole i mimo školu
   • za úmyslné ničení školního majetku a osobního majetku žáků školy

   Zpět
   E) KRITÉRIA HODNOCENÍ A KLASIFIKACE

         Klasifikace ve vyučovacích předmětech

   Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech se hodnotí v souladu s požadavky učebních osnov těmito stupni prospěchu :

                       1 – výborný
                       2 – chvalitebný
                       3 – dobrý
                       4 – dostatečný
                       5 – nedostatečný

    Předměty s převahou teoretického zaměření:

   Stupeň 1  (výborný) 

    Žák ovládá požadované poznatky a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje znalosti při řešení teoretických a praktických úkolů. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný.  Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty.

    Stupeň 2  (chvalitebný)

            Žák ovládá požadované poznatky v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované činnosti. Samostatně  nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje znalosti při řešení teoretických a praktických úkolů.  V jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků.  Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.

    Stupeň 3  (dobrý)

    Žák v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků a při vykonávání požadovaných činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb.  Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele.

    Stupeň 4  (dostatečný)

    Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné     mezery. Při provádění požadovaných činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti.

    Stupeň 5  (nedostatečný)

    Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat.

    
   Předměty s převahou výchovného a uměleckého zaměření:

    Stupeň 1  (výborný)

                Žák je v činnostech snaživý a aktivní. Plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, v hudební  a tělesné výchově přesný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. Projevuje aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu. Úspěšně rozvíjí svůj estetický vkus či tělesnou zdatnost.

    Stupeň 2  (chvalitebný)

    Žák je v činnostech méně snaživý a aktivní. Svoje osobní předpoklady  plně nevyužívá, dokáže se  rozvíjet v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev má jen menší nedostatky z hlediska požadavků. Žák dokáže aplikovat osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Má menší zájem o umění, o estetiku a tělesnou zdatnost. Rozvíjí si v požadované míře estetický vkus či tělesnou zdatnost.

    Stupeň 3  (dobrý)

    Žák je v činnostech méně snaživý a aktivní. Nevyužívá dostatečně své osobní předpoklady, obtížně rozvíjí své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu. Dopouští se chyb, jeho vědomosti a dovednosti mají četnější mezery a při jejich aplikaci potřebuje pomoc učitele. Nemá dostatečný zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu. Nerozvíjí v požadované míře svůj estetický vkus či tělesnou zdatnost.

    Stupeň 4  (dostatečný)

    Žák je v činnostech velmi málo aktivní a snaživý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Úkoly řeší s častými chybami. Vědomosti a dovednosti aplikuje jen se značnou pomocí učitele. Projevuje velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus či tělesnou zdatnost.

    Stupeň 5  (nedostatečný)

    Žák je v činnostech pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je povětšině chybný. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat. Neprojevuje zájem o práci a nevyvíjí úsilí rozvíjet svůj estetický vkus či tělesnou zdatnost.

    

       Klasifikace chování

    Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli a rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě.

    Kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel chování, která stanoví řád školy, během klasifikačního období.

    Kritéria pro jednotlivé stupně chování jsou následující :

    Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni:

                            1 – velmi dobré
                           2 – uspokojivé
                           3 – neuspokojivé

    Stupeň 1 (velmi dobré)

    Žák dodržuje ustanovení školního řádu a pravidla společenského chování, chová se a jedná slušně, taktně, zdvořile a ohleduplně, respektuje ostatní. Ojediněle se dopouští drobných přestupků proti pravidlům školního řádu a požadovaného chování.

    Stupeň 2 (uspokojivé)

    Žák porušuje dohodnutá pravidla stanovená školním řádem, svým chováním ohrožuje ostatní, nedbá o šetrné zacházení se školním a cizím majetkem, porušuje bezpečnostní pokyny. Jeho vystupování ve škole a na veřejnosti při školních akcích neodpovídá zásadám dobrých mezilidských vztahů (pokusy o podvádění, ubližování druhým, nevhodné či vulgární chování…).

    Stupeň 3 (neuspokojivé)

    Žák se dopustí závažného přestupku proti školnímu řádu nebo pravidlům chování. Svým chováním a jednáním negativně ovlivňuje soužití ve třídě nebo ve škole. Svá pochybění a výchovná opatření buď nepřijímá, nebo je vůči nim apatický, a tak se obvykle dopouští dalších přestupků.

   Za velmi závažný přestupek je považováno: šikanování, hrubost, jakákoliv forma násilí (fyzická i psychická), zneužívání a šíření návykových látek.

    Kázeňská opatření

    Při porušení povinností stanovených školním řádem mohou být podle závažnosti tohoto porušení žákovi uloženy:

    Napomenutí třídního učitele 

   Za jednotlivé a méně závažné porušování školního řádu a dohodnutých pravidel, např. za neplnění povinností a časté zapomínání, nedodržování bezpečnostních pravidel, braní a ničení cizího nebo školního majetku, nevhodné chování ve škole může být žáku uděleno napomenutí třídního učitele.

   Důtka ředitele školy

   Za závažné a úmyslné porušovaní ŠŘ, úmyslné braní a ničení cizích věcí, pokus o podvádění, úmyslné ubližování a ohrožování zdraví ostatních,za porušování norem slušnosti, za neomluvené absence, za hrubé slovní útoky vůči spolužákům a pracovníkům školy.

    O udělení výchovných opatření jsou rodiče prokazatelně informováni.

     Pochvaly a ocenění třídního učitele

    Pochvala třídního učitele - třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelkou školy udělit pochvalu třídního učitele za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci.

   Třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci.

   Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená do dokumentace školy. Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno.

   Pochvaly a ocenění ředitele školy. Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání na pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci.

   Pochvala ředitele školy - ředitel může žákovi na základě vlastního rozhodnutí nebo na návrh školské rady, obce či  krajského úřadu po projednání na pedagogické radě  udělit za mimořádný projev humánnosti, občanské a  školské iniciativy, za vysoce záslužný čin, za dlouhodobou úspěšnou práci spojenou s reprezentací školy pochvalu ředitele školy, spojenou s drobným věcným darem.

    

   .      Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni:

    
   a)         prospěl(a) s vyznamenáním
   b)         prospěl(a)
   c)         neprospěl(a)

    Žák je hodnocen stupněm

    a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než  2 ‑ chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků podle § 14 odst. 1 písm. e)

    b) prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením

    c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením

    
   Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni:

    a)         pracoval(a) úspěšně
   b)         pracoval(a)

   
   

    

    

   
   

    

   II. SPECIFICKÁ USTANOVENÍ
   

   
   

   A) ČASOVÝ ROZVRH
   

   
   Vyučování začíná v 7.30 hodin. Školní budova se otevírá 20 minut před zahájením vyučování. Po zahájení vyučování bude hlavní vchod uzavřen, opětovně otevřen bude v 11.00 hodin.
   Trvání vyučovacích hodin:
   1. hodina 7.30 - 8.15
   2. hodina 8.25 - 9.10
   3. hodina 9.25 - 10.10
   4. hodina 10.20 - 11.05
   5. hodina 11.15 - 12.00
   6. hodina 12.10 - 12.55
   7. hodina 12.55 - 13.40
   8. hodina 13.45 - 14.30
   Přestávka po 2. vyučovací hodině trvá 15 minut, polední přestávka trvá 45 minut, ostatní přestávky jsou desetiminutové.
   
   

   Zpět

   B) CHOVÁNÍ ŽÁKA
   

   
   
   1. Žák přichází do školy vhodně a čistě upraven.
      
   2. Před vstupem do třídy se přezuje a odloží oděv i obuv na vyhrazeném místě v šatně ve skříňce, kterou mu přidělí třídní učitel. Skříňky jsou určeny pro dvojice žáků, každý žák obdrží příslušný klíč. V případě ztráty klíče zaplatí žák jeho náhradu, eventuálně náhradu za poškození skříňky. Povinností všech žáků je udržovat ve skříňce pořádek. Žáci se před vyučováním, o přestávkách ani po skončeném vyučování v šatně nezdržují.
      
   3. Po vstupu do školy se žáci přezouvají do zdravotně vhodných přezůvek, které nezanechávají tmavé šmouhy na podlaze. Do tělocvičny vstupují po přezutí do vhodné sportovní obuvi s bílou podrážkou. Při odchodu ze školy si nenechávají věci mimo uzamčené skříňky. Za věci, které zůstanou volně ve škole po vyučování, škola neručí.
      
   4. Před začátkem vyučovací hodiny si žák připraví věci potřebné k vyučování. Školní tašku si zavěsí nebo uloží z vnitřní strany lavice. Po zazvonění zaujme své místo a vyčká příchodu učitele. Před vyučováním a během velké přestávky žáci odchází do tříd po prvním zvonění. Pokud se vyučující do pěti minut po zazvonění nedostaví, předseda třídy nebo služba jde ohlásit jeho nepřítomnost do ředitelny nebo kanceláře školy.
      
      
   5. Žáci dodržují zásady kulturního chování. Zdraví učitele, zaměstnance školy a jiné dospělé osoby pozdravem „Dobrý den“. Při vstupu učitele nebo jiné dospělé osoby do učebny a při jejich odchodu pozdraví žáci povstáním.
      
   6. Žáci se aktivně účastní vyučování a nenarušují nevhodně průběh vyučovacích hodin. Pracují poctivě, neopisují, nenapovídají. Jestliže se nemohli na vyučování náležitě připravit nebo vypracovat domácí úkol, omluví se učiteli na počátku vyučovací hodiny.
      
   7. Svačinu si žáci zajistí před vyučováním. Po zahájení vyučování nesmí žáci bez dovolení učitele opustit školní budovu. V případě nezbytného odchodu ze školy /např. v případě návštěvy lékaře/ se žák hlásí v kanceláři vedení školy nebo ekonomky, kde mu zajistí otevření hlavního vchodu.
      
   8. Během vyučování není žákům dovoleno žvýkání. Je zakázáno odkládat žvýkačky na školní nábytek, židle, lavice, na nábytek a nádobí ve školní jídelně.
      
   9. O přestávkách se mohou žáci volně pohybovat ve vymezených prostorách, musí při tom dodržovat pravidla slušného chování a bezpečnosti. Do jiných tříd přecházejí ukázněně. V době polední přestávky se mohou po přezutí volně pohybovat v prostorách před hlavním vchodem.
      
   10. V učebnovém pavilonu mohou žáci před vyučováním, o přestávkách i po vyučování stolní tenis. Přednost mají žáci, jejichž třídy se nacházejí v učebnovém pavilonu. Zásadně nesmí ve hře pokračovat po zazvonění na hodinu. Po vyučování mohou žáci hrát stolní tenis se souhlasem a za dohledu učitele, který pracuje v příslušném kabinetu nebo třídě.
       
   11. Vstup do tělocvičny, dílen a odborných učeben je dovolen jen za přítomnosti vyučujícího. Členové zájmových kroužků dbají pokynů svých vedoucích. Žáci navštěvující školní družinu dodržují pokyny svých vychovatelek.
       
   12. Dvoučlennou službu ve třídě určuje na dobu jednoho týdne třídní učitel. Služba pečuje o čistotu třídy, tabule, připravuje dle pokynů učitele pomůcky, hlásí závady zjištěné ve třídě, kontroluje pořádek po odchodu žáků ze třídy, přenáší během vyučování třídní knihu, odpovídá za její stav, případně za její ztrátu.
       
   13. Bez souhlasu učitele nesmí žáci vstoupit do sborovny a kabinetů.
       
   14. Do školy nesmí žáci nosit věci, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz nebo ohrožovat mravní výchovu žáků. Nesmí také nosit cenné předměty, které nepotřebují k výuce a větší obnosy peněz. Peníze ani dopravní karty na autobus nenechávají žáci ve volně odložené školní tašce.
       
   15. Žáci jsou povinni vypnout během vyučování mobilní telefon, pokud nedodrží toto nařízení bude následovat udělení výchovného opatření. Mobilní telefon si mohou po příchodu do školy uschovat v kanceláři zástupce ředitele školy. Jestliže tak neučiní, v případě jeho ztráty škola neposkytne žákovi žádnou finanční náhradu.
       
   16. Pokud žák zjistí ztrátu osobní věci, okamžitě ohlásí tuto skutečnost vyučujícímu nebo učiteli, který koná dozor, a třídnímu učiteli. Žáci 2. stupně, kteří mají hodinu tělesné výchovy, nenechávají svou školní tašku ve třídě, ale vezmou si ji s sebou a uloží v šatně před tělocvičnou.
       
   17. Při odchodu do školní jídelny se žáci řídí pokyny odvádějícího učitele. Organizace odchodu do školní jídelny je následující:
       • žáci 1. stupně – odcházejí do šaten, kde si odloží školní tašky do skříněk v šatně, pak odcházejí s odvádějícím učitelem do školní jídelny
       • žáci 2. stupně z hlavní budovy, pracovny praktických činností a tělocvičny – odcházejí rovněž do šaten, odloží školní tašky ve skříňkách a odcházejí do školní jídelny
       • žáci 2. stupně z učebnového pavilonu odkládají školní tašky na příslušných místech na chodbě dle pokynů odvádějícího učitele, poté odcházejí do školní jídelny
       
   18. Ve školní jídelně se žáci chovají ukázněně, dodržují hygienická a společenská pravidla stolování. Řídí se řádem jídelny a pokyny dozírajících učitelů a pracovníků školní jídelny.
       
   19. Žáci, kteří se nestravují ve školní jídelně, opustí školu ihned po skončení vyučování. Žáci, kteří obědvají ve školní jídelně, opustí školu ihned po obědě. Žáci jsou povinni odcházet nejkratší cestou domů, dbát na dopravní kázeň a dodržovat dopravní předpisy.
       
   20. Každý úraz či poranění, k němuž dojde během vyučování nebo školní akce, jsou žáci povinni ihned ohlásit třídnímu učiteli nebo někomu z vyučujících. Při výuce v dílnách, na pozemku, v tělocvičně, v odborných pracovnách se žáci řídí pokyny uvedenými v řádu, který je umístěn v příslušné učebně.
       
   21. Nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek, stejně jako pití alkoholických nápojů a kouření je žákům školy zakázáno.
       
   22. Ve škole i mimo školu dodržují žáci pravidla slušného chování a dbají na dobré občanské soužití.
       
   23. Žák školy pomáhá slabším a handicapovaným spolužákům, popřípadě občanům.
       
   24. Žák je zodpovědný za svoje studijní výsledky a chování.
       
       

   C) ZACHÁZENÍ SE ŠKOLNÍM MAJETKEM, UČEBNICEMI A ŠKOLNÍMI POTŘEBAMI
   

   
   
   1. Žák má právo užívat zařízení školy, pomůcky, učebnice v souvislosti s výukou, je při tom povinen řídit se pokyny učitelů a jiných oprávněných osob.
      
   2. Žák je povinen udržovat v pořádku a nepoškozené všechny věci, které tvoří zařízení třídy a školy, a také ty, které mu byly svěřeny v souvislosti s výukou. Při ztrátě učebnice zakoupí žák učebnici novou nebo ji finančně nahradí.
      
   3. Žákům není dovoleno manipulovat s přístroji umístěnými ve třídě, se závěsy, žaluziemi a hasícími přístroji rozmístěnými ve třídách a na chodbách.
      
   4. Žáci odpovídají za škodu, kterou způsobí na majetku školy v rozsahu daném ustanovením § 420 a násl. Občanského zákoníku a souvisejících právních předpisů.
      
   5. Nalezené věci odevzdá žák třídnímu učiteli nebo učiteli konajícímu dozor nebo v kanceláři zástupce ředitele školy.
      
   6. Žáci jsou povinni udržovat čistotu a pořádek v celém areálu školy.
      
      

   Zpět

   D) DOCHÁZKA DO ŠKOLY
   

   
   
   1. Žák je povinen účastnit se výuky podle rozvrhu hodin. Na vyučovací hodiny přichází včas, aby si stačil připravit potřebné pomůcky před jejich začátkem.
      
   2. Nepřítomnost žáka ve škole omlouvají rodiče ze zdravotních a jiných vážných rodinných důvodů. Toto je nutno učinit do dvou dnů od začátku nepřítomnosti, omluvit lze žáka i telefonicky. Předem známou nepřítomnost žáka je nutno omluvit před jejím započetím, aby bylo možno zajistit způsob doplnění zameškaného učiva. Uvolnění na jednu vyučovací hodinu uděluje předem příslušný vyučující, na jeden den třídní učitel, na delší dobu ředitel školy. O uvolnění na jednu vyučovací hodinu a jeden vyučovací den žádají rodiče písemně, o uvolnění na delší dobu žádají rodiče osobně.
      
   3. V odůvodněných případech má škola právo vyžadovat na omluvu nepřítomnosti žáka lékařské potvrzení.
      
   4. V době vyučování žáci navštěvují lékaře jen v nutném případě.
      
   5. Nepředloží-li žák omluvenku do pěti pracovních dnů, budou zameškané hodiny považovány za neomluvené.
      
   6. Při účasti na akcích, které organizuje škola, žáci dodržují ustanovení školního řádu.
      
      

   E) RODIČE ŽÁKŮ

   
   
   1. Rodiče žáků mají právo informovat se na chování a prospěch svého dítěte u vyučujících a třídních učitelů v určených konzultačních hodinách nebo po předchozí domluvě v jinou dobu. Není dovoleno narušovat v této souvislosti vyučování.
      
   2. Rodiče mají právo vznášet připomínky a podněty k práci školy u vyučujících nebo u ředitele školy.
      
   3. Omlouvání dítěte – viz část D) Docházka do školy
      
      
   
   
   

   III. ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ
   

   
   
   1. S příslušnými ustanoveními tohoto školního řádu jsou rodiče seznámeni na třídních schůzkách, žáci v třídnických hodinách.
      
   2. Tento vnitřní řád školy platí od 01. 09. 2006
      
   
   
   
   
   V Horní Bečvě 01. 09. 2010                                                                                           Mgr.  Jan Děcký - ředitel školy

   Zpět